Αριθμός έργου: 2022-1EL01-KA220-VET-000088384
Κατά τη διάρκεια των πρώτων μηνών του έργου Skills4VET-app, οι εταίροι εργάστηκαν για τη συλλογή δεδομένων και την εφαρμογή μιας ψηφιακής έκθεσης σχετικά με τη μαθητεία μέσω ερωτηματολογίων που διανεμήθηκαν στους εκπροσώπους του τομέα της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης. Η έρευνα διεξήχθη στις τρεις χώρες, Ελλάδα, Ισπανία και Ιταλία, συνδυάζοντας τα εθνικά αποτελέσματα σε μια συνολική Ψηφιακή Έκθεση. Η Έκθεση αυτή είναι ήδη διαθέσιμη στον ιστότοπο στα αγγλικά και σύντομα θα είναι διαθέσιμη σε όλες τις γλώσσες της σύμπραξης.
Οι στόχοι αυτής της έκθεσης είναι να προσδιοριστούν τα υφιστάμενα κενά των εκπαιδευτών και των παρόχων ΕΕΚ στην υποστήριξη των μαθητών ΕΕΚ μέσω της μαθητείας και στη συνεργασία με τα κέντρα που βρίσκονται σε τρεις αγροτικές περιοχές (Λάρισα, Τρίκαλα και Ούντινε) και να καθοριστούν οι δεξιότητες που απαιτούνται για την καθοδήγηση και την υποστήριξή τους. Οι χρήσιμες γνώσεις που παρέχονται από την παρούσα έκθεση θα είναι απαραίτητες για την ανάπτυξη του ψηφιακού χάρτη πορείας πάνω στον οποίο εργάζονται επί του παρόντος οι εταίροι.
Κύρια ευρήματα
Η ψηφιακή έκθεση παρουσιάζει τα αποτελέσματα με βάση συνολικά 125 συνολικές απαντήσεις. Η συντριπτική πλειοψηφία των συμμετεχόντων αξιολόγησε καθεμία από τις ανάγκες που παρουσιάστηκαν στο ερωτηματολόγιο ως εξαιρετικά ή πολύ σημαντική. Με βάση αυτά τα αποτελέσματα, οι εταίροι γνωρίζουν ότι ο ψηφιακός χάρτης πορείας θα επικεντρωθεί στην κάλυψη όλων των αναγκών που υπογραμμίζονται στην ψηφιακή έκθεση.
Στην Ψηφιακή Έκθεση συμμετείχαν επίσης συνολικά 20 εκπαιδευτές ΕΕΚ και άτομα που εμπλέκονται στο σχεδιασμό και την εφαρμογή της μαθητείας, οι οποίοι πήραν συνεντεύξεις για περίπου μία ώρα, επιτρέποντας σε βάθος συζητήσεις σχετικά με τις εμπειρίες και τις γνώσεις τους στον τομέα της ΕΕΚ.
Οι ερωτώμενοι που τοποθετούν μαθητές από τα προγράμματά τους σε θέσεις μαθητείας ήταν σε θέση να εξηγήσουν πώς τους παρακινούσαν και τους υποστήριζαν. Όσον αφορά την κινητικότητα, την ίδια εικόνα έδωσαν όσοι χρησιμοποίησαν το εργαλείο κινητικότητας, ενώ όσοι δεν μπόρεσαν να το κάνουν εξήγησαν τις κύριες δυσκολίες που αντιμετώπισαν.
Πολλές προτάσεις και ιδέες προέκυψαν κατά τη διάρκεια των συνεντεύξεων σχετικά με τα πιο χρήσιμα εργαλεία για την παρακίνηση των μαθητών μέσω της μαθητείας και της κινητικότητας κατά τη διάρκεια της μαθητείας.
Εστιάζοντας στην πραγματικότητα των αγροτικών περιοχών, οι συμμετέχοντες δήλωσαν ότι αντιμετώπιζαν συγκεκριμένες προκλήσεις και συμφώνησαν στη σημασία της γνώσης της τοπικής αγοράς εργασίας και της αγροτικής οικονομίας.
